特殊教育学校敲鼓

本篇文章给大家分享特殊教育学校敲鼓，以及特殊教育学校节目对应的知识点，希望对各位有所帮助。

简述信息一览：

• 1、阳光学校的“阳光课堂”
• 2、怎么增强自闭症孩子的认知能力?
• 3、100个孩子中,就有一名“来自星星的孩子”,他们离我们并不远
• 4、感统失调和自闭症怎么区别

阳光学校的“阳光课堂”

我第一次走进安康市阳光学校是乐器进课堂的培训，那次培训让我震撼于阳光学校孩子的精彩表演与老师敬业精神和丰富的才艺展示，培训结束写了一篇《爱的阳光》表达了我对阳光学校老师的敬意。第二次是陪女儿参加与阳光学校学生的联谊活动，感受到了孩子们的友爱友善，自信阳光。

学生可以通过关注学校微信公众号或访问官方网站，找到阳光课堂的入口，点击进入。首次登录需要输入学校提供的用户名和密码，登录成功后，用户需完善个人资料，例如设置头像和昵称等信息。登录阳光课堂后，学生可以查看课程信息、完成作业、参与在线讨论等活动。对于老师来说，开通阳光课堂的步骤相对复杂一些。

阳光课堂就是把校园当作生命成长的田野，通过营造适合师生发展的良好生态课堂，让师生在课堂中快乐学习、幸福成长。这是社会发展对课堂教学的需要，是学校与学生发展的需要。今天，邵校长提出的“阳光课堂不是理念 而是方向；课堂模式不是目标，而是路标”。

宽度。即教师为每个学生服务，就是在授课中力争满足学生的合理要求，使学生的学习感受充满阳光。（3）高度。即阳光课堂在体现教育公平性的同时，要保持和维护知识的高度及权威性，要在达成教学目标的情况下科学合理地设计学生的参与度。

阳光课堂的特征：为每个学生提供学习的机会，给予适合学生学习的方法，确保适合学生学习的时间，快乐的课堂。阳光课堂四步教学模式：导、学、议、练。

怎么增强自闭症孩子的认知能力?

1、听觉训练则可以从让孩子听喜欢的歌曲与声音，过渡到听简单的声音与命令，再逐步让他寻找移动的声源，到后来鼓励孩子模仿一些简单的声音。其他感知的训练也要遵循孩子的心理兴趣，根据循序渐进的原则进行。

2、在训练方法上，颜色视觉训练、大小知觉训练、形状认知训练、配对训练、记忆训练等都是适合提升自闭症儿童认知理解能力的有效方法。家长在家庭中可以***取这些方法进行训练。如果孩子能力依旧提升缓慢，可以寻求专业机构的帮助。

3、加强认知能力训练： 针对注意力、感知觉、记忆力、思维力、情绪能力、认知灵活性等六大方面进行训练，提升孩子的认知水平。 培养注意力： 通过特定方式培养孩子集中注意力，这不仅有助于提高学习能力，还能改善兴趣与行为异常，进而提升语言和社会交往能力。

4、以熟悉事物为起点，提升自闭症儿童的思维与想象力 案例一：嘉嘉，4岁男孩，南京人。最初来校时无语言能力，三个月训练后能说出四个字的句子。但注意力分散，语言表达常不相关。经了解，嘉嘉认知不差，而是表达与思维脱节。例如，无论指向何物，他均称其为红旗。

100个孩子中,就有一名“来自星星的孩子”,他们离我们并不远

每个“来自星星的孩子”，都是一名天使。他们都有着自己独特的世界，也都比你想象的更爱你。 自闭症离我很近，离我们也都不遥远，发病率大约在1%左右，即平均每100个孩子中就有一位患病。 2015年，是我家对面的邻居家8岁的孩子第2次走失。但这孩子走失的消息，我却是从一个甜品店老板的朋友圈看到的。

孤独症儿童，又被称为“星星的孩子”或“星宝宝”。这些孩子的心灵世界极其丰富多彩，但往往选择独自沉浸其中，不轻易与外界沟通。他们对外界的声音异常敏感，能够捕捉到每一个细微的声音，然而对于周围环境的声音却似乎充耳不闻。

“来自星星的孩子”指的是患有孤独症（又称自闭症）的儿童。以下是关于孤独症（自闭症）的详细解定义与分类 孤独症（auti***），又称自闭症或孤独性障碍，是广泛性发育障碍（PDD）的代表性疾病。PDD分为多种类型，其中孤独性障碍与阿斯伯格综合征较为常见。

感统失调和自闭症怎么区别

表现不同 感统失调可能在儿童中表现为平衡感差、运动协调不佳，如走路易摔倒，以及手眼协调能力弱。自闭症儿童可能难以建立和发展人际关系，缺乏与他人的眼神接触和面部表情，以及展示对社会互动的兴趣。

作用不同 自闭症是一个医学名词，又称孤独症，被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍，其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。感统全称感觉统合，感觉统合是大脑的功能，感觉统合失调即为大脑功能失调的一种，也可称为学习能力障碍。

感统失调的孩子智力都很正常，只是孩子的大脑和身体各部分的协调出现了障碍，使得许多优秀的方面表现不出来。通常孩子在12岁之前通过训练很容易纠正感统失调的现象，一旦超过12岁就会定型，无法轻易改变。

感统失调只涉及感官信息的处理，而自闭症影响社交交往、语言发展、兴趣和行为。感统失调并不涉及到固定的行为模式，而自闭症患者则表现出非常规的行为模式，如模式化的行为和重复性兴趣。感统失调的症状可以在不同的环境中变化，而自闭症的症状则是稳定的。

你知道儿童感统失调与自闭症的区别吗？感觉统合失调是儿童在生长发育过程中各种各样感觉系统的病症，比平常小孩子落伍而导致的协调功能问题，不属病症，能通过恢复的练习，来改变感觉系统的病症而，改进的整体协调阻碍。

言语障碍突出 自闭症患者中大多数人会有语言交流的障碍，有些严重的人一辈子都不会与人交流。他们在交流方面能使用的词汇是有限的，即使会说话的自闭症患者也不愿意经常与人交流。有些患者说话是声音小，有时会重复一些话语，还有患儿只模仿别人说话，而自己不会组织语言。

关于特殊教育学校敲鼓，以及特殊教育学校节目的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。