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河南特殊教育学校学前班

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简述信息一览：

汪海萍：特殊教育是现代教育体系的重要组成部分，没有特殊教育的现代化，就不可能有整个教育的现代化。此次“十三五”规划建议提出“办好特殊教育”，虽然只有六个字，但是内涵丰富。我认为，这个提法的关键在于“好”字。这要求不仅要有规模上的发展，更要强调质量的提高。

1、在我们的国家，法律明确规定了对残疾儿童受教育权利的全面保障。无论是普通幼儿园，还是专门设立的残疾幼儿教育机构，甚至是普通幼儿园内附设的残疾儿童班级，特殊教育学校的学前班，以及残疾儿童***机构和家庭，都有法律义务对残疾儿童提供学前教育。

（图片来源网络，侵删）

2、《关于开展残疾儿童少年随班就读工作的试行办法》鼓励和支持残疾儿童少年进入普通学校就读，与普通学生共同学习生活，享受普通教育的机会。这些法律法规和规范性文件共同构成了一个全面、系统的保护网络，旨在确保残疾少年儿童能够得到应有的教育支持和服务，促进他们的全面发展。

3、我国的法律体系中，有多部重要法规旨在保护残疾少年儿童的权益，确保他们能够获得适当的教育和支持。《教育法》明确规定了教育公平的原则，强调了对所有学生的保护，包括残疾儿童。《残疾人保障法》则进一步明确了***和社会应当为残疾人提供平等的机会和服务，保障他们的基本生活和发展权利。

4、持有残疾证的孩子在上学时，通常可以获得教育资助。这些资助可能包括学费减免、书本费补助、生活费补助等，以减轻家庭的经济负担。具体的资助标准和申请流程会根据不同地区和政策有所差异，家长可以向当地教育部门或学校咨询相关政策。

（图片来源网络，侵删）

5、根据国家相关法律法规，残疾人享有平等接受教育的权利。各级***、学校和社会都有责任为残疾人创造接受教育的条件，包括残疾学生的家长陪读。《中华人民共和国残疾人保障法》规定，***应当***取有效措施，解决残疾儿童、少年就学存在的实际困难，并为其提供必要的帮助和支持。

总之，特殊教育中要充分考虑到聋哑学生的特点，不断更新教学方式方法，激发学生学数学的兴趣，让课堂更为活跃，让学生更为积极。

教学方法教学讲解教学方法也是学习的架构之一，由于自闭儿在接纳性语言上的障碍，因此，想要成功地来教导自闭儿，老师或父母在教导时口语的表达及所使用的提示，都需要特别的注意。教学方法简单地可分为教学的讲解，教学的提示及强化物的使用。

构建层递式情境系统在教学活动中，实际上不只创建一个情境，而是教师利用声音、画面、实物、场景等多种手段创设多种情境。这多种情境，应该是一个环环相扣，层层递进，阶梯式的情境系统。

亲情式的抚育方式关爱是特殊教育的前提是特殊教育的基础。对于生长在特殊教育学校中的这些儿童来说，关爱是他们生存的希望，是他们理想的火花，是他们成才的阶梯。特殊儿童是社会的弱势群体，相对来说他们更缺失亲情的耐心呵护，致使他们大多数有人格障碍。

培养对象：包括普通中小学、幼儿园、特殊教育学校一线教师和校园长，以及教师发展机构从事教育教学研究并指导一线实践的教研员。培养周期与方式：每一集中培养周期为三年，遵循“中央与地方、理论与实践、统一与个性、培养与使用相结合”原则，综合***用多种方式培养。

中国和西方国家的教学方式有很大的差异，在英国学校的教学方式是多样的，那么他们的上课模式是怎样的呢？来给你们介绍几种，快来看看吧！班课班课分为大班课和小班课两种形式。将要去英国读文科和商科的同学们，你们的学习安排当中，占比重最多的就是讲座（lectures），也就是大班课。

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