特殊教育学校的教研

简述信息一览：

1、承德市特殊教育学校，前身是承德市聋哑学校，创建于1959年，是承德市规模最大的综合性特殊教育学校。学校以教育、教学、教研、语言康复、职业教育为主要方向，专门招收聋哑和智障两类残疾学生。

2、承德市特殊教育学校占地面积达到16亩，建筑面积共3600平方米，规模适中，布局合理。学校内设有各种满足教学需求的设施，如律动室、多媒体教室、微机室、劳技室、阅览室、语训室等，旨在为学生提供全面、优质的学习环境。目前，该特教学校共有19个教学班，总计在校学生172名，教师员工46人。

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3、简介：承德市特殊教育学校前身为承德市聋哑学校，始建于1959年，是承德市最大的一所集教育、教学、教研、语言康复、职业教育为一体的综合性特殊教育学校。

4、学校以育人为本，坚持全面发展的教育理念，注重学生的德、智、体、美全面发展，为学生的终身发展奠定坚实的基础。承德市特殊教育学校通过一系列的教育教学改革和学校改扩建工作，形成自己的特色，取得显著成绩，为特殊教育事业做出了积极贡献。

5、这些学校各自拥有独特的地理位置，为学生们提供了不同的学习环境。其中，师专附中与民族中学分别代表了不同的教育理念，5中和6中则可能更注重基础教育的扎实培养。而13中和12中可能更加注重学科特长的培养，双峰寺中学和铁路中学则可能在特殊教育方面有所侧重。每所学校都有其独特的氛围和文化。

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6、以下简称《规定》），以规范和指导全市各级各类学校的学籍管理工作。该《规定》的适用范围广泛，涵盖了全市的普通高中学校、完全中学、综合高中、普通初级中学、九年一贯制学校、小学以及初级职业中学和特殊教育学校，旨在为这些教育机构提供明确的学籍管理指导，确保教育活动的顺利进行和学生权益的有效保障。

一是校本培训，如手语培训，信息技术培训。二是课堂教学研讨，哪听课、说课、评课。三是学术交流，参加各级各类的教学研讨活动。

日照市特殊教育学校艺术设计与制作基本学制：3年专业教学主要内容：美术基础造型、设计色彩表现、装饰图案、形态构成、数字图像应用技术、计算机绘图、视觉识别设计、产品造型设计、平面广告设计与制作、效果图制作等。在校内进行美术设计与制作综合实训；在相关企业进行顶岗实习。

专业教学主要内容：美术造型基础、设计色彩表现、装饰设计、装饰图案、形态构成、工艺美术相关设计软件、数字图像应用技术、电脑绘图等。在校内进行工艺美术品设计实习、工艺美术品制作实习，相关专业综合实训；在相关企业进行顶岗实习。

这一系列成就使该校荣获鹿城区教科研先进集体的殊荣，两名教师也分别被评为教科研先进个人，填补了温州培智教育科研领域的空白。学校编辑的《全日制培智学校义务教育生活化实验教科书（中度）语文》第四册，经省教材编写委员会严格审定并由浙江教育出版社出版，受到特殊教育专家和同行的一致好评。

由此该校被评为鹿城区教科研先进集体，2名教师分别被评为市、区教科研先进个人，填补了温州培智教育科研的空白。由该校负责编辑的《全日制培智学校义务教育生活化实验教科书（中度）语文》第4册已通过省教材编写委员会的审定并由浙江教育出版社出版，该教材还受到了国内特殊教育专家、同行的好评。

年，乐清市特殊教育学校凭借其出色的表现被评为先进单位，这是对学校教育质量的肯定。该校的艺术团队在各类比赛中屡获佳绩，从乐清市、温州市到浙江省，甚至全国舞台上，他们的哑剧《灰姑娘的故事》在第四届全国盲、聋、弱智学校学生文艺比赛中荣获全国二等奖，展现了学生的艺术才华。

省级“标准化”特教学校：这一荣誉标志着学校在特殊教育领域的规范化、标准化建设方面取得了显著成就。“两全”先进学校称号：“两全”可能指的是全面发展或全方位关注等方面，这一称号体现了学校在教育理念和实践中的先进性。

龙江县特殊教育学校，以优异的成绩和显著的贡献，赢得了社会各界的广泛赞誉。学校在教育理念、教学质量、校园文化等方面均取得了显著进展，成为培养特殊教育人才的重要基地。

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