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特殊教育学校考试报道

今天给大家分享特殊教育学校考试报道,其中也会对特殊教育机构招生简章的内容是什么进行解释。

简述信息一览:

东莞启智学校办学成果

1、东莞启智学校在教育教学中注重科研驱动,已经取得了显著成果。学校参与的科研项目成绩斐然,其中包括1项教育部“十五”规划课题,2项省级立项课题,以及5项市级课题。这些努力得到了认可,其中1项教学成果荣获广东省普通教育教学成果二等奖,另1项管理科学成果获得吴汉良奖二等奖。

2、年12月,东莞市随班就读工作指导中心在我校成立,协助市教育局做好中小学随班就读工作的管理。2016年9月,东莞启智学校中学校区正式投入使用,实行小学、初中和高中分校区办学。

特殊教育学校考试报道
(图片来源网络,侵删)

3、东莞启智学校秉持以人为本和生活化教学的核心理念,致力于打造一种独特的教育模式。在这里,康复训练、素质教育和职业技术教育相互融合,共同致力于学生的全面发展,帮助残障学生实现自我价值和才能的挖掘。学校强调课堂教学作为主要载体,同时辅以丰富的第二课堂兴趣小组活动,全方位提升学生的综合素质。

4、学校坚持以生为本及生活化教学理念,构建了康复训练、素质教育、职业技术教育互相补充,全面育人,育残成才的教育特色;坚持以课堂教学为主,第二课堂兴趣小组活动为辅,全面发展学生素质,努力促进特殊学生适应社会、自食其力,为实现家庭与社会的和谐及稳定奠定基础。

中国特殊教育期刊简述

中国特殊教育领域的重要期刊《中国特殊教育》于1994年3月创刊,初始名为《特殊儿童与师资研究》。随着我国特殊教育的飞速发展,研究内容日益广泛,1996年4月,经国家新闻出版总署批准,更名为现名,以更好地反映其全面的学术定位。

特殊教育学校考试报道
(图片来源网络,侵删)

中国特殊教育期刊级别为核心期刊,出刊周期为月刊,期刊创办于1994年。中国特殊教育是中华人民共和国教育部主管、中央教育科学研究所主办的学术性期刊。中国特殊教育主要栏目设有:听力障碍研究、 智力障碍研究、 学习障碍研究、 特殊师资、 自闭症研究。

《中国特殊教育》杂志是由中华人民共和国教育部主管,中央教育科学研究所主办,中央教科所心理与特殊教育研究部编辑出版。现为全国哲社类核心期刊,全国中文类核心期刊,是中国特殊教育领域唯一核心期刊。

中国特殊教育杂志的网站是 nies.edu.cn/zgtsjy/。这是一份由中国教育科学研究院主办的学术期刊,主要刊载特殊教育领域的理论研究、实践探索和国际交流等内容。

中国特殊教育,这本承载着特殊关爱与智慧的学术期刊,由中国教育部权威监管,由中央教育科学研究所精心打造,由心理与特殊教育研究部倾力编撰,它是中国特殊教育领域的璀璨明珠,全国哲社类和中文类的核心期刊双料冠军。

90后失聪女孩成中国首位聋人律师,这个女孩背后有着怎样励志的故事...

1、谭婷,一位失聪的90后女孩,已经通过法律职业资格考试,成为全国首位聋人律师。在完成实习期后,她将正式成为中国历史上第一位聋人律师,并用她的专业知识为广大聋人提供法律帮助。谭婷于1992年出生于四川大凉山,约在八岁时因病失去了听力。

2、谭婷,1992年出生于四川凉山,8岁因病失聪。在经历了三次司法考试的挑战后,她最终成功合格,成为中国首位聋人律师。她表示,自己的坚持和性格中的倔强是她不断前行的动力。 谭婷的成功并非偶然。她每天清晨六点起床,深夜十点才结束学习,长达三年的坚持,使她最终取得了成功。

3、谭婷通过法律职业资格考试,成为全国唯一通过这项考试的聋人。这也意味着实习期满后,她将成为中国首位聋人律师,她也将用自己的专业知识帮助更多的聋人。谭婷1992年出生在四川大凉山,八岁左右因病失聪。后来,她上了特殊教育学校。

辽阳市特殊教育学校所授荣誉?

辽阳市特殊教育学校获得了多项殊荣,充分展示了其在教育领域的杰出表现。市委、市***多次授予该校“文明单位”及“文明单位标兵”的称号,凸显了其在社会文明建设中的领先地位。作为市少先队基础建设的优秀示范校,该校在青少年素质教育方面也取得了显著成绩。

辽阳市特殊教育学校,作为隶属于市教育局的中学编制特教机构,坐落在一片8000平方米的土地上,拥有3000平方米的建筑面积。学校共有50名在职员工,其中包括3位校领导和3位中层干部,组织结构分为语文组、数学组、体音美组、高中部以及机关组五个教研团队。

简介:辽阳市特殊教育学校历属市教育局直属单位、中学编制特教学校,学校占地面积8000平方米,建筑面积3000平方米,在岗职工50人,校领导3人,中层干部3人,下设五个教研组,分别是语文组、数学组、体音美组、高中部和机关组。

辽阳市职业中学:位于市辖区,是一所公办职高学校。辽阳市体育运动学校:同样位于市辖区,性质为公办。辽阳市腾泰职业高级中学:市民办职高学校,位于市辖区。辽阳市特殊教育职业高级中学:公办职高,服务于有特殊教育需求的学生,位于市辖区。

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