洛克教育学校
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简述信息一览：
- 1、洛克教育思想
- 2、洛克的教育思想主张是什么?
- 3、洛克的教育思想有哪些?
- 4、绅士教育的主要观点
洛克教育思想
提出“白板说”。认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出结论，天赋的智力***平等，“人类之所以千差万别，便是教育之故”，主张取消封建等级教育，***都可以接受教育。（2）主张绅士教育。绅士的教育要把德行的教育放在首位，主张绅士教育应在家庭中实施。
洛克的教育思想是：人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，教育使人的心灵丰富多彩。《教育漫话》中提到，我敢说日常所见的人中，他们之所以或好或坏或有用或无用辞之酒，都是他们的教育所决定的，这说明洛克认为人的发展完全是由教育决定的。
道德教育洛克认为德行是第一位的，是最不可缺少的。归纳为有远虑、富有同情心或仁爱之心，以及有良好的教养或礼仪。洛克提出对儿童应及早管教，在未形成任性的心理之前努力使其意志变得平易近人，在最易接受的时候使之畏惧，服从父母，养成各种良好的习惯。
洛克的教育思想如下：心灵白板说。洛克在《人类理解论》中提出了他著名的“心灵白板说”。在洛克看来，人的心中没有所谓天赋的原则，人心犹如一块白板，人的一切理性与知识都从经验中得来的。他说：“我们所有的知识都是建立在经验之上，而且最后是源于经验的。”绅士教育理论。
洛克的教育思想主张是什么?
主张绅士教育。绅士的教育要把德行的教育放在首位，主张绅士教育应在家庭中实施。
洛克的教育思想是：人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，教育使人的心灵丰富多彩。《教育漫话》中提到，我敢说日常所见的人中，他们之所以或好或坏或有用或无用辞之酒，都是他们的教育所决定的，这说明洛克认为人的发展完全是由教育决定的。
道德教育洛克认为德行是第一位的，是最不可缺少的。归纳为有远虑、富有同情心或仁爱之心，以及有良好的教养或礼仪。洛克提出对儿童应及早管教，在未形成任性的心理之前努力使其意志变得平易近人，在最易接受的时候使之畏惧，服从父母，养成各种良好的习惯。
洛克的教育思想主张：心灵白板说：洛克在《人类理解论》中提出了他著名的“心灵白板说”。在洛克看来，人的心中没有所谓天赋的原则，人心犹如一块白板，人的一切理性与知识都从经验中得来的。他说：“我们所有的知识都是建立在经验之上，而且最后是源于经验的。
本题考查教育家与教育思想的对应关系。约翰·洛克是英国著名的哲学家和教育家，他的主要教育思想有：（1）提出“白板说”，人出生时就是一张白纸，涂抹什么颜色就可以变成什么样子；（2）倡导“绅士教育”。著有《教育漫话》。因此，洛克没有提出过“教育要遵循自然”的思想。
对洛克绅士教育思想的理解如下：培养德行：洛克认为，教育的首要目标是培养具有良好德行的绅士。他强调道德品质的培养，认为教育的首要任务是培养学生的德行和品德。他主张通过榜样、礼仪和规范的训练来塑造学生的性格和行为，使他们成为有道德、有责任感和有公民意识的人。
洛克的教育思想有哪些?
道德教育洛克认为德行是第一位的，是最不可缺少的。归纳为有远虑、富有同情心或仁爱之心，以及有良好的教养或礼仪。洛克提出对儿童应及早管教，在未形成任性的心理之前努力使其意志变得平易近人，在最易接受的时候使之畏惧，服从父母，养成各种良好的习惯。
主张绅士教育。绅士的教育要把德行的教育放在首位，主张绅士教育应在家庭中实施。
洛克的教育思想是：人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，教育使人的心灵丰富多彩。《教育漫话》中提到，我敢说日常所见的人中，他们之所以或好或坏或有用或无用辞之酒，都是他们的教育所决定的，这说明洛克认为人的发展完全是由教育决定的。
洛克的教育思想如下：心灵白板说。洛克在《人类理解论》中提出了他著名的“心灵白板说”。在洛克看来，人的心中没有所谓天赋的原则，人心犹如一块白板，人的一切理性与知识都从经验中得来的。他说：“我们所有的知识都是建立在经验之上，而且最后是源于经验的。”绅士教育理论。
本题考查洛克的教育思想。洛克认为要提高德育的效果，德育方式就要灵活多样化。具体可***用以下方法：（1）榜样法；（2）说理与规则；（3）及早实践；（4）奖惩适宜。在德育方法上，洛克反对体罚，他认为体罚只能培养儿童的奴性、拗性和怯懦的精神。
提出了“白板说”；（2）提倡“绅士教育”；（3）论儿童的体育；（4）论儿童德育。
绅士教育的主要观点
1、①关于体育，洛克首先强调体育的重要性，认为人们要能工作，要有幸福，必须先有健康；他认为每个绅士的身体都必须能适应以后活动可能面临的艰苦环境，针对当时贵族子弟多娇生惯养的风气，他强调生活各方面的忍苦耐劳。②关于德育，洛克认为德育是教育的灵魂，道德观念来自教育和生活环境，他把德行放在比知识更重要的地位。
2、洛克的绅士教育理念主要围绕道德、健康、智育和礼仪四个方面展开，他强调以德为先，认为德行是绅士最重要的品质，包括远见、同情心和良好的教养。教育目标是培养能够遵循这些道德规范的绅士，强调理智约束欲望的重要性，并主张早期教育以养成良好习惯。
3、英国绅士教育思想：核心：培养身体健康、精神健全的各种社会活动家和企业家，即绅士。理论根源：一方面来源于经验唯物主义认识论和资产阶级功利主义***观，另一方面源于自由主义的宗教观和社会契约论的政治主张。法国的自然主义教育思想：核心：归于自然。
4、综上所述，洛克的绅士教育理论不仅关注个人品德和社会责任感的培养，还强调了智慧、体育和健康的重要性。他的教育理念至今仍然具有深远的影响。
5、强调了教育的目的：洛克的绅士教育思想强调了教育的目的应该是培养有德行、有责任感、有公民意识的人，这一观点对现代教育仍然有重要影响。现代教育应该注重培养学生的品德、公民意识和社会责任感，使他们成为有益于社会的人。
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