义务教育 竞赛
文章阐述了关于义务教育学校有竞赛吗吗，以及义务教育 竞赛的信息，欢迎批评指正。
简述信息一览：
义务教育阶段学科竞赛,为什么屡禁难止?
1、这主要是因为在义务教育阶段，仍然普遍存在着不一样机构中间的教学资源差别，存有着诸多招收“蹊径”，以艺术特长生，点招收，竞赛生等为名，以竞赛考试成绩作为衡量规范的招收方法仍然在某些地域，某些院校存有。这种院校通常或是本地出名的超级中学，“随便动不可”。而一个说白了“天才儿童”的配额，身后也许有十个，一百多个父母来争夺。
2、针对义务教育阶段中小学，通知要求不得***取任何形式的考试、考核、测试选拔学生，禁止举办与入学挂钩的培训班，坚决制止“奥数”等各种学科竞赛、特长评级与学校录取相挂钩的行为，不得设置或变相设置重点班。严禁地方***、有关单位和学校以任何名义收取与入学挂钩的捐资助学款等。
3、一是严厉的禁补政策，使得各义务教育学校不敢违反；二是“就近入学、划片招生、分名额到校”等政策，使得学校间失去了补课的动力。由于义务教育阶段属于本区域内的竞争，学校不补课并不影响教育行政部门整体的政绩，所以教育行政部门执行禁补令最彻底，效果也最好。
4、【答案】：为了促进义务教育均衡发展，给“择校热”降温，让“择班大战”平息，义务教育法规定，禁止义务教育阶段学校分设重点班和非重点班。但这一规定在各地方执行效果并不理想，有些地方甚至有日趋严重现象。重点班成了屡禁不止的“牛皮癣”，究其原因有以下几点：一是优质教育资源的稀缺。
5、补课之所以屡禁不止，其原因大概主要有以下几个方面：目前的人才选拔，考试分数仍然发挥着决定性作用 从孩子上学开始，考试和分数（虽然现在实施评价分级制，但其背后仍然还是分数）就是衡量其优秀与否的重要指标。
教育部宣布将修订中小学竞赛管理办法,具体会有哪些变化?
教育部在前期广泛调研、公开征求意见基础上，制定颁布《中小学教育惩戒规则（试行）》，《规则》第一次以部门规章的形式对教育惩戒做出规定，系统规定了教育惩戒的属性、适用范围以及实施的规则、程序、措施、要求等，旨在把教育惩戒纳入法治轨道，更好地推动学校全面贯彻落实党的教育方针和立德树人根本任务。
教育部连续三年公布了经批准的竞赛名单，取消了学前教育各类竞赛和义务教育学科竞赛，大大减少了竞赛数量，严格控制学科竞赛，竞赛质量导向更加明显，有效遏制了竞赛引发的混乱，基本切断了竞赛与训练的利益链，缓解了竞赛带来的训练热，有效减轻了学生过多的校外培训负担、家长因竞争而造成的经济和精力负担。
正确答案：D。考点：时政。为规范管理中小学生全国性竞赛活动，防止活动项目过多过滥，切实减负。近日，教育部办公厅印发《关于面向中小学生的全国性竞赛活动管理办法（试行）》的通知，要求原则上不举办面向义务教育阶段的竞赛活动。《办法》对申请举办竞赛的组织主体、申报依据等作出了明确规定。
课间时间：多地将课间时间延长至 15 分钟。2025 年春季学期，江苏、湖南、海南等地的义务教育学校以及广州的部分中小学落实该规定，部分地区还保证每天 30 分钟大课间时长和眼保健操时间。学籍管理：教育部修订《中小学生学籍管理办法》，规定学校每学期至少核准一次学生学籍，严肃处理人籍分离等问题。
《管理办法》明确规定，竞赛以及竞赛产生的结果不作为中小学招生入学的依据。
数学的希望杯为什么被叫停
日，北京一家早报报道称，北京市教委下发《关于禁止组织义务教育阶段学生参与学科竞赛活动的通知》，紧急叫停“希望杯”数学竞赛。
叫停对象：“希望杯”全国数学邀请赛，该竞赛因涉嫌违反相关规定而被依法依规取缔。叫停目的：旨在规范教育环境，减轻学生的课外负担，保障学生的身心健康，并为学生提供一个更加公平、公正的学习环境。
该竞赛因涉嫌违反相关规定而被依法依规取缔。这一决定旨在规范教育环境，减轻学生的课外负担，保障学生的身心健康。“希望杯”全国数学邀请赛长期以来备受关注，但由于其在组织过程中出现了一系列问题，包括加重学生负担、影响正常教学秩序等，引起了教育部门的高度关注。
年11月，市教委发布通知，明令禁止义务教育阶段学生参与学科竞赛，指出一些民间机构以“希望杯”数学竞赛为名，组织全市性活动，收取报名费并返还给学校，还误导家长认为竞赛成绩与升学机会有关。对此，希望杯北京赛区组委会回应，已按照要求退还学生费用。
江苏省教育厅发文为中小学生减负是什么情况?
1、在当下的教育环境中，减负一词的含义已有所偏移。原本的减负，本意是减轻学生的学习负担，但实际上，它可能带来的是相反的效果。许多学生在所谓的减负期间，由于课程和作业压力的减轻，可能会感到过于轻松。然而，一旦减负期过后，教师们往往会增加学习强度，作业量和课程时间的压力也随之增大，从而形成越减越负的局面。
2、理解并支持减负工作，并鼓励更多家长参与监督，全社会共同努力，形成合力。各地应立即行动起来，***取有效措施，切实减轻小学生的课业负担。同时，按照本《通知》精神，做好减轻中学生课业负担的工作。各地应将贯彻落实《通知》的情况及时反馈给教育部基础教育司和教育督导团办公室。
3、当学生们乐于获得知识时，就会极大地挖掘自身潜力，投身于知识的探索之中，乐此不疲 学校减负现状 绝大多数学校都在逃避减负，因为升学压力大、升学率指挥棒等，胁迫学生汇报符合规定的不实情况、暂时做样子等，瞒天过海，骗过了上级领导的教育检查。
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