特殊教育学校融合教育的背景需求

今天给大家分享特殊教育学校与融合教育，其中也会对特殊教育学校融合教育的背景需求的内容是什么进行解释。

简述信息一览：

• 1、全纳教育和融合教育的区别
• 2、将残疾儿童放在康复机构和融合幼儿园有什么优点和缺点
• 3、为什么说融合教育是特殊教育的发展趋势?
• 4、融合教育是什么意思?
• 5、什么是融合教育
• 6、8岁癫痫伴有智力低下能上什么学校

全纳教育和融合教育的区别

1、区别如下：实施方式：全纳教育强调的是普通教育和特殊教育的融合，所有儿童都应该有机会在普通学校接受教育。而融合教育则是在特殊儿童需要的时候提供必要的支持和帮助，以促进其社会融入。面向的对象和目标：全纳教育面向的是所有儿童，包括特殊儿童和普通儿童，追求的是全民教育的目标，让每一个儿童都有机会接受教育。

2、全纳教育、回归主流和融合教育都是为了让学生能够更好地融入社会和接受教育，但它们的实现方式有所不同。全纳教育是指将所有学生，不论身体、智力或社交能力如何，都纳入同一所学校的教育体系中。这种教育方式旨在消除对残疾人和特殊学生的歧视，促进社会包容和平等。

3、而全纳性一体化融合教育用特殊需要儿童的概念，来代替过去常用的残疾儿童和特殊儿童的概念。

4、区别： 核心理念：全纳教育的核心在于接纳与融合，强调营造一个没有歧视、排斥的教育环境，关注每位学生的需求与合作；而融合教育则更注重学习内容与方法的融合，通过不同学科、技能的整合来提升学生的综合素养。

5、综述如下：随班就读是指特殊儿童在普通教育机构中和普通儿童一起接受能满足他们特殊需要的教育形式，是中国大陆吸纳现代“融合教育”理念而开展的一种特殊教育办学形式，可以说是中国大陆特殊教育界特有的一个术语。

将残疾儿童放在康复机构和融合幼儿园有什么优点和缺点

减少歧视：通过融合教育，可以增加正常儿童对残疾儿童的理解和接纳，减少歧视和偏见。 全面发展： 多元发展：无论是康复机构还是融合幼儿园，都注重残疾儿童的全面发展，包括智力、情感、社交和身体等多个方面。

融合幼儿园：除了促进儿童的一般发展外，更注重培养儿童的社会包容和接纳能力，帮助普通儿童理解和尊重差异，同时为特殊儿童提供个性化的支持和教育，使其能够融入主流社会，实现全面发展。普通幼儿园：侧重于儿童的认知、语言、社交、情感等方面的发展，为其进入小学做好准备。

根据《中华人民共和国残疾人保障法》的规定，普通幼儿园能收自闭或残疾幼儿入托，但建议还是送往专门的残疾幼儿教育机构会更好些。相关依据 《中华人民共和国残疾人保障法》：第二十一条　国家保障残疾人享有平等接受教育的权利。

为什么说融合教育是特殊教育的发展趋势?

普通学校的残障儿童成绩不计入学校和班级成绩总分，这就意味着教师的业绩与这些“特殊”孩子没有太大关系，这极有可能会造成部分学校和教师忽视普通班残障儿童的特殊学习需求。我国绝大多数省市还尚未建立针对融合教育的管理中心或研究中心，而且融合教育的监督机制、评价机制也没有得到有效建设。

特殊教育发展历史及趋势特殊教育从隔离走向全纳，经过了一个漫长的时期。“全纳教育”可以说是“融合教育”的发展方向。“融合教育”强调“回归主流”，将特殊孩子培养成能够适应社会，能力达到一个既定的标准，走进普通群体的孩子。

融合教育是一种在特殊教育领域中的全新理念，其源于回归主流教育理念的发展。与传统的特殊教育不同，融合教育强调通过特别设计的环境和教学方法，以适应不同特质小孩的学习需求。在融合班的教室里，你会发现与传统小学教室的摆设大相径庭。

融合教育，作为一种全新的特殊教育理论，继承了回归主流教育理念的核心思想。它强调通过精心设计的教育环境和方法，来适应不同特质孩子的学习需求。与常规的小学教室不同，融合班的教室布置更为灵活多样，旨在打破传统的“排排坐”模式，减少黑板的使用，转而***用丰富的辅助教具，以适应孩子们的个体差异。

融合教育是什么意思?

1、融合指的是一种让大多数残障儿童进入普通班，并增进在普通班学习的一种方式。完全融合指的是特殊儿童不分类别及轻重皆可全时融入普通班。融合希望能合并普通及特教系统，建立一统整独一的系统以管理教育资源，并希望将不同种类班级的学生融合在一起。融合教育的原则如下：课程与教学必须符合所有学生的需要。

2、融合教育（Inclusive Education）是指在教育中尊重多样性，为所有学生提供平等的学习机会和条件，不论身体、智力、语言、文化、社会和性别等方面是否存在障碍或差异，都能够得到适当的支持和教育服务的一种教育理念和实践。它的目的是鼓励和促进学校和社会的多元化，以满足所有学生的需求和利益。

3、融合教育（inclusion education），原是一个用来描述障碍学生融入正常学生的班级、学校、社区环境，参加学习和社会活动的专业术语，其原本含义是不要把障碍儿童孤立于隔离的、封闭的教室、学校、交通设施和居住环境之外。

什么是融合教育

1、融合指的是一种让大多数残障儿童进入普通班，并增进在普通班学习的一种方式。完全融合指的是特殊儿童不分类别及轻重皆可全时融入普通班。融合希望能合并普通及特教系统，建立一统整独一的系统以管理教育资源，并希望将不同种类班级的学生融合在一起。融合教育的原则如下：课程与教学必须符合所有学生的需要。

2、融合教育是一种教育理念，其核心在于让所有学生，无论其背景或能力如何，都能在同一体系内接受教育。具体而言，融合教育具有以下几个方面的特点：对象范围：融合教育强调的是有特殊需求的学生与同龄学生一起在常规学校接受教育。

3、融合教育指的是将身心障碍儿童和普通儿童放在同一间教室一起学习的方式，它强调为身心障碍儿童提供一个正常的而非隔离的教育环境，在普通班中提供所有的特殊教育和相关服务措施，使特殊教育及普通教育合并为一个系统。

8岁癫痫伴有智力低下能上什么学校

正常智力水平的大多数癫痫患者可以参加全日制学校，但有时可能会因为发作或药物副作用干扰学习。癫痫儿童的智力低下，主要取决于脑损害程度，而引起癫痫儿童智力低下的重要原因是其原发病。癫痫儿童的认知障碍还与癫痫类型、发作频率与病程、脑电图及抗癫痫药物有关。

其他类型的癫痫如果发作得到控制，没有严重的智力障碍是完全可以接受入学教育，这类患儿虽然癫痫得到控制，往往遗留终身的心理障碍。建议家长一方面在孩子的日常教育方面及时发现患儿存在行为问题给予矫正；另一方面咨询专业的神经心理学家给予科学的指导。

癫痫病儿出现智力低下的原因很多，与癫痫的病因、发作类型、起病年龄，发作次数等有着密切关系，而与服用抗癫痫药物的关系并不大。服药对病儿是安全的。反之，如不应用抗癫痫药物，发作不能控制，造成惊厥后脑损伤，倒是容易出现智力低下。

凡有过癫痫发作的儿童都不能上学，这是毫无道理，毫无根据的。

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