刘老师谈特殊教育

接下来为大家讲解陈老师特殊教育学校，以及刘老师谈特殊教育涉及的相关信息，愿对你有所帮助。

简述信息一览：

• 1、华东师范大学研究生招生单位联系方式?
• 2、评《小班绘本:是谁的肚脐眼》一课
• 3、教师节怎么过才能让老师觉得有意义?
• 4、教师超短故事
• 5、萧山特殊教育学校数学老师名单
• 6、智障儿童制定一份特殊的教育方案怎么写。

华东师范大学研究生招生单位联系方式?

1、华东师范大学2024年全国硕士研究生招生考试网上确认公告的要点如下：公告对象：报考华东师范大学或***自治区招生单位且选择华东师范大学报考点的考生。确认方式：网上确认。网上确认时间安排：首次材料上传：2023年10月30日8：30至11月4日12：00。此时间段内考生需上传所需材料，逾期提交将不再接受。

2、华东师范大学研究生院位于闵行校区。具体信息如下：校区位置：华东师范大学研究生院设在该校的闵行校区，这是学校主要的研究生教育和科研活动区域。学科覆盖：研究生院涵盖了哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、医学、管理学、艺术学等11个学科门类，拥有广泛的博士和硕士学位授予权。

3、此外，华东师范大学还设有丰富的专业学位教育体系，可授予17种硕士专业学位，包括但不限于：教育硕士：涵盖多个教育领域，如学前教育、小学教育、特殊教育等。工商管理硕士：面向企业管理和职场人士的高级管理教育。法律硕士：培养具有法律职业素养和实务能力的专业人才。

4、上课方式 2024年华东师范大学非全日制研究生提供周末班和集中班两种上课方式。周末班：使用周日时间上课，适合附近生活或工作的学员，主要***用面授教学，便于与老师互动交流。集中班：利用寒暑假、国庆节、五一等假期时间集中学习，同样***用面授方式，适合距离授课地点较远，假期较长的学员。

评《小班绘本:是谁的肚脐眼》一课

在温州市特殊教育学校，我有幸参加了《90学时幼儿语言教育培训班》的教学实践培训，聆听了一堂由温州市第四幼儿园新教师陈怡老师执教的《小班绘本：是谁的肚脐眼》。这本绘本有三个显著特点：首先，设计巧妙。绘本的单页是一个洞眼，只能看到物体局部，翻到下一页才能知道整体是什么；其次，贴近幼儿生活。

在参加《90学时幼儿语言教育培训班》教学实践培训时，有幸聆听了温州市第四幼儿园新教师陈怡老师的一堂《小班绘本：是谁的肚脐眼》。这个绘本有三个特点：一是设计巧妙。绘本的单页是一个洞眼，透过它只能看到物体局部，翻到下一页才能知道整体是什么；二是贴近幼儿生活。

《是谁的肚脐眼》，这本书中描绘了多种事物的“肚脐眼”。不同的肚脐眼有不同的作用，于是我根据绘本内容设计了这个活动。由于书本印刷的原因，同一个内容的图案被印到了两个页面上，于是我在制作课件时，将画面进行了剪辑，将同一个内容的图案放在一个页面上，让孩子能更直观地看到猜测的结果。

评析：第四环节给了幼儿一个学以致用的平台，让幼儿想一想皮球有肚脐眼吗？有什么用？为后面的找肚脐眼打好了铺垫。活动后反思：《是谁的肚脐眼》是一本知识性绘本，符合小班幼儿的年龄特征。

教师出示绘本，以提问的方式引导幼儿观察。 这是我们身体中哪部分的小东西？它叫什么名字？是谁的肚脐眼呢？ 引导幼儿看看、猜猜第一幅图中的肚脐眼，说说自己知道的“肚脐眼” 环节分析：这一环节通过身体动作“挠一挠，好痒啊”，激发幼儿参与活动的兴趣，大大提高了幼儿的注意力，带着悬念进入阅读。

出示教师用书，师边翻书边完整讲述绘本内容，出示教师用书，师边翻书边完整讲述绘本内容，鼓励幼儿一起说。 组织游戏活动：猜一猜，这是谁的肚脐眼？ 教师任意翻出一个肚脐眼画面，鼓励大家一起问：这是谁的肚脐眼？然后请一个小朋友 加入图书外的肚脐眼，鼓励幼儿积极参与猜测活动。

教师节怎么过才能让老师觉得有意义?

教师节过得有意义的方式可以有以下几种：给予教师休假：安排教师专属假期：在教师节当天，为全体教师安排一天的休假，让他们能够自由选择休息或进行个人活动，享受属于自己的时光。

教师节通常我们会给老师送礼物，以表达尊敬和爱戴。礼物不在于贵重，而在于心意。例如，学生可以考虑送保温杯，方便老师上课时喝水，体现学生对老师的关心。 钢笔也是一个很好的选择，它象征着老师不倦地传授知识，帮助我们畅游在知识的海洋中。

给教师过教师节，可以***取以下几种有意义的方式： 写一封感谢信 内容真挚：在信中表达对老师的感激之情，可以提及老师给予的教导、关怀和帮助，以及自己在老师指导下所取得的进步和感悟。 情感传递：让老师知道他们的付出得到了认可和感激，这样的精神鼓励对老师来说是非常宝贵的。

通过网站推送老师故事 通过学校网站、微信等大力推送，让社会看到最美老师的魅力，讲好身边榜样的故事，生动展示当代教师阳光美丽、爱岗敬业、无私奉献的良好形象。

教师节可以这样过更有意义：无处不在的小惊喜 面对老师使用气球拱门，荣耀红毯，最美照片墙，浪漫玫瑰（康乃馨），爱心教师节早餐、暖心祝福等小活动。有时候感动就在一个个小细节中，虽然有些“俗套”，却是“真香”。

勤勤恳恳 身为老师，能理解孩子家长的心意，可是，教育是一件严肃的事，不能踩红线也是我们的底线，家长们还望见谅。其实大家可以想想，与其让老师冒着危险收礼品，倒不如想办法花点钱在辅导上，让自己的孩子好好学习来得重要。

教师超短故事

1、华罗庚成名不忘师恩 著名数学家华罗庚成名之后不止一次说过：“我能取得一些成就，全靠我的教师栽培。1949年，华罗庚从国外回来，马上赶回故乡江苏金坛县，看望发现他数学才能的第一个“伯乐”，王维克老师。他在金坛作数学报告时，特地把王老师请上主席台就座，进会场时让老师走在前面，就座时只肯坐在老师的下首。

2、殷雪梅是金坛市城南小学二年级一班的班主任。3月31日中午，学校组织数百名学生排队去***观看革命传统教育影片。队伍刚出校门，一辆小轿车飞驰而来，危急中，52岁的殷雪梅老师张开双臂，奋力将走在马路中间的6名学生推到路旁，她自己却被轿车撞飞。

3、在一个寒冷的冬日，一个四岁的男孩失去了母亲，他的父亲为了养家糊口，不得不每天做几份工作。男孩的父亲脾气变得暴躁，每天从四点下班后，他会小憩三小时，以便赶上八点的晚班。每当父亲疲惫地回家时，男孩总是乖巧地在家中温习功课。

4、关于教师的故事，以下是两个感人至深的真实案例：谭千秋老师：用生命守护学生 谭千秋是德阳市东汽中学的教导主任。在地震发生的那一刻，他迅速反应，双臂张开趴在课桌上，死死地护着桌下的4个孩子。当救援人员找到他时，他已经失去了生命，但他的保护让孩子们得以生还。

5、在这群人中间，最令我感动的便是和我同属于综合组的王瑶老师。她是一名普通的年轻教师，从事教育工作六七年，既没有惊天动地的感人故事，也没有感召世人的豪言壮语。她的教风可以用十二个字来概括：“爱岗敬业，无私奉献，爱校如家”。 从早晨踏进校门的那一刻起，王老师便埋头于工作之中。

6、这里，记录的是两个普通乡村教师的故事，他们虽然没有惊天伟业，却几十年如一日为教书育人倾注了全部的爱。 李新孝的骄傲 1***3年，刚满20岁的李新孝来到了喀喇沁旗四十家子乡罗营子村天上队学校，开始了他长达31年的“一人一校”的教学生涯。

萧山特殊教育学校数学老师名单

1、萧山特殊教育学校数学老师名单如下：萧山特殊教育学校数学教师的部分名单：张老师：拥有多年的特殊教育经验，擅长运用生动有趣的教学方式，帮助学生掌握数学知识。李老师：曾获得省级优秀教师称号，注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。王老师：具有丰富的教学实践经验，擅长运用游戏化教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2、杭州聋人学校：地址：下沙东方社区150号。杭州市杨绫子学校：地址：姚江路3号。杭州市健康实验学校：地址：朝晖七区42幢。杭州市艮山路学校：地址：杭州市艮山支三路6号。杭州市湖墅学校：地址：塘河新村。杭州市紫荆花学校：地址：竞舟路222号。萧山区特殊教育学校：地址：萧山区蜀山街道蜀山路2288号。

3、杭州市艮山路学校坐落于杭州市艮山支三路6号，为当地学生提供便利的教育资源。杭州市湖墅学校位于塘河新村，是一所传统与现代化结合的学校，致力于学生的全面发展。杭州市紫荆花学校位于竞舟路222号，提供多样化的教育资源，满足学生的不同需求。

4、浙江师范大学萧山校区是一本院校。尽管学校内设有本科和专科专业，但萧山校区主要服务于杭州幼儿师范学院及特殊教育师范专业的建设与发展。从2014年9月起，萧山校区以浙江师范大学的名义进行招生。浙江师范大学萧山校区的专业设置较为丰富，涵盖了本科和专科两个层次。

5、有关特殊教育教师工作*** 指导思想： 坚持以《萧山区特殊教育“十一五”事业发展规划》为指导，积极落实萧山区特殊教育工作***，进一步推进特殊教育工作，不断深化对随班就读和辅读班工作的规范化管理。

6、学校荣获多项荣誉，包括萧山区文明单位、区二级学校、区教师、学生行为规范达标学校、区特殊教育合格学校、区安全文明校园、区示范性家长学校、区、市爱国卫生先进单位、杭州市一级档案室等。

智障儿童制定一份特殊的教育方案怎么写。

1、陶行知的生活化教育理念认为：教育的外延等同于生活的外延。对智障儿童来说，其生理、心理都存在一定的特殊性。这种特殊性又决定着他们学习知识的主要意义便是应用于生活，从而达到生活完全能够自理，甚至能够自食其力、完全融入社会生活的目的。

2、面对这样一个特殊的孩子，作为教师的我倍感更有责任关爱她、帮助她。我把她作为特殊儿童随班就读个案研究的对象，希望通过师生的共同努力，小丽能象其他小朋友一样健康欢快地成长。

3、重点抓好生活技能和行为习惯的培养。智障儿童的智力缺陷限制了他们认识活动与个性的发展，只有结合他们的日常生活，授之以正确的行为方式，使之知道什么可以做，应该怎样做，经过反复实践训练，形成习惯，才能初步适应社会生活。

4、经过特殊教育，他们可以学会简单技能，知识面可以达到小学五六年级水平，数算能力只能达到一二年级水平。智障儿童的特殊教育三 智障儿童有很多不同的程度。如果只是轻微智障儿童，可以让他们和正常的孩子一起进行基础义务教育，然后送入相关的职业技术学校，拥有一技之长。

5、特殊教育智障生的论文篇一：《特殊教育学校智障学生生活化教学的实施》 摘要：智障学生因为其本身的缺陷，运用传统的课程教学已经无法获取明显的效果，教学效率也较低。所以，我们应当寻求出一种以可以培养智障学生生活自理能力为主的，更为贴近生活的教学课程。

6、对智障儿童进行特殊教育需要综合考虑其个体差异和特殊需求。以下是一些建议： 个性化教学：了解每个孩子的兴趣、能力和学习风格，并根据其个体差异制定个性化的教学***。 结构化环境：提供有序、安全、有组织的学习环境，以帮助智障儿童建立稳定感和安全感。

关于陈老师特殊教育学校，以及刘老师谈特殊教育的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。