特殊教育学校职称评审方案

今天给大家分享特殊教育学校考评制度表，其中也会对特殊教育学校职称评审方案的内容是什么进行解释。

简述信息一览：

• 1、长乐特殊教育学校入学条件
• 2、特殊教育法律法规
• 3、特教学校的相关规定
• 4、黔南州贵定特殊教育学校学校简介
• 5、特殊教育教师政策法规

长乐特殊教育学校入学条件

1、休学时间超过三个月，复学时学校可根据其实际情况并征求本人及其父母或其他监护人的意见后编入相应年级。户籍变更与转学：对因户籍变更申请转入的残疾儿童、少年，经主管教育行政部门审核符合条件的，学校应及时予以妥善安置，不得拒收。

2、特殊教育学校招收适合在校学习的义务教育阶段学龄残疾儿童、少年入学。招生范围由主管教育行政部门确定。学校实行秋季始业。特殊教育学校应根据有利于教育教学和学生身心健康的原则确定教学班学额。

3、福建省内有多所特殊教育学校为聋哑儿童提供教育服务。福州市开智学校位于福州市开元路74号，是一所创办于1987年的智残学校，主要招收智残儿童。福州市聋哑学校位于福州市西洪路坊下15号，负责全市聋哑儿童的教育。学校实行寄宿或走读制，学制为9年，招收本地区常住户口7-15周岁的聋哑儿童。

4、不错。内高班全称为内地高中班，其目的是使新疆少数民族学生在内地接受更好的高中教育，在党和***的支持下，依托学校，专门为品学兼优特困学生，进行免收学费、书费甚至还补助生活费的一种特殊教育形式。福建省长乐华侨中学创办于1958年，是“福建省一级达标高中”。2010年开始招收内地新疆高中班。

5、教学设施齐全。汉城长乐第二小学拥有专用教室14间；拥有计算机共177台；电子阅览机2台。学校有大队部、图书阅览室、音乐舞蹈室、劳动室、卫生室、心理咨询室、科学实验室、仪器室、科技室、美术教室、书法教室、计算机教室、特殊教育教室等专用1部14室，图书有28546册，充分满足日常教育。

特殊教育法律法规

特殊教育法律法规主要包括以下内容：特殊教育学校的定义与管理：特殊教育学校暂行规程：该规程旨在加强特殊教育学校内部的规范化管理，为特殊教育学校提供了一套全面的管理框架，包括学制、培养目标、教学语言文字、校长负责制、入学及学籍管理等方面的详细规定。

我国为残疾少年儿童提供了多种法律法规和规范性文件的保护，包括《教育法》、《残疾人保障法》、《残疾人教育条例》、《残疾儿童少年义务教育实施方案》、《特殊教育学校管理规程》、《关于开展残疾儿童少年随班就读工作的试行办法》。

学前教育的实施需要具备相应的条件。首先，必须有明确的法律法规作为指导，确保其合法性和规范性。其次，应建立健全的管理体系，包括管理制度、教学质量评估机制等。再次，师资队伍建设是关键，需要有专业的教师队伍来提供高质量的教育服务。最后，资源配置也是重要的一环，包括设施设备、教材等。

《特殊教育学校管理规程》则对特殊教育学校的设置、管理和运营提出了具体要求，确保这些学校能够为残疾儿童提供专业化的教育和培训。《关于开展残疾儿童少年随班就读工作的试行办法》鼓励和支持普通学校接纳残疾学生，使其能够在普通教育环境中接受教育，从而更好地融入社会。

特殊教育学校的基本教学语言文字为汉语言文字，招收少数民族学生为主的学校可使用本民族或当地民族通用语言文字和盲文、手语进行教学。特殊教育学校实行校长负责制，校长全面负责学校的教学和其它行政工作。按照“分级管理、分工负责”的原则，特殊教育学校在当地人民***领导下实施教育工作。

特教学校的相关规定

1、年，特殊教育学校的特教津贴政策背景主要是基于国家和地方***对特殊教育事业的高度重视和支持。中国从1956年就开始设立特殊教育津贴，旨在鼓励和支持从事特殊教育的工作人员。随着时间的推移，这一政策不断得到完善和调整。

2、学校教学语言以汉语言文字为主，推广普通话和规范字，尊重少数民族学生的语言需求。入学管理方面，特殊教育学校招生对象为残疾儿童，招生范围由教育行政部门确定，对因病休学、转学等特殊情况有明确的规定。学籍管理严格，对完成规定课程的学生颁发毕业证书，对未完成的提供相应的学业证明。

3、学校对招生范围以外的申请就学的残疾儿童、少年，经主管教育行政部门批准后，可准其借读，并可按有关规定收取借读费。第十三条 特殊教育学校对修完规定课程且成绩合格者，发给毕业证书，对不合格者发给结业证书；对已修满义务教育年限但未修完规定课程者，发给肄业证书；对未修满义务教育年限者，可视情况出具学业证明。

4、适龄残疾儿童少年入学接受特殊义务教育，需在规定的时间、地点，持户口薄或身份证，残疾证，到有关学校办理入学手续。对于特殊体质学生，需提交书面说明。对于非小学、初中起始年级学生插班，需出具原学校的成绩及品行鉴定。

5、对于超过入学年龄的学生，学校可以***取插班或单独编班的形式缩短学习年限。盲校和聋校的班容量原则上不超过12人，培智学校的班容量原则上不超过8人。适龄残疾儿童少年入学接受特殊义务教育时，需在规定的时间和地点，携带户口簿或身份证、残疾证，到有关学校办理入学手续。

6、一般不超过10周岁。学生超过入学年龄，***取的是插班或单独编班的形式。容量原则上，盲校和聋校班不超过12人，培智学校班不超过8人。接受特殊义务教育的适龄残疾儿童少年，需要持户口簿或身份证，以及残疾证在规定时间、地点，办理特殊教育学校的入学手续。如果是特异体质的学生，需要提交书面说明。

黔南州贵定特殊教育学校学校简介

黔南州贵定特殊教育学校是一所致力于全面素质教育，专注于残疾学生教育的学校。以下是该学校的详细介绍：办学理念：学校始终遵循党的教育方针，以“育残成才，回馈社会”作为办学核心理念，致力于培养残疾学生的全面素质。教育目标：学校以培养学生“学会学习，学会做人，学会技能”为目标，注重学生的个性化发展，强调依法治校与以德治校相结合。

创建于1952年，为贵州省重点师范学校，1988年被国家教育部评为全国百强师范学校。

学校历史与现状：学校前身为黔南州贵定师范学校，创建于1952年，为贵州省重点师范学校。2014年3月经省***批准，正式升格为黔南民族幼儿师范高等专科学校。学校拥有新、老两个校区，设施完善，拥有多个实训中心和固定的实习实践基地，能满足各种专业教育见习、实习实训的需要。

专业名称：特殊教育专业层次：专科 专业名称：社区管理与服务专业层次：专科 学校前身可追溯至1952年的黔南州贵定师范学校，历经多次调整，于2014年3月升级为黔南民族幼儿师范高等专科学校。

特殊教育教师政策法规

1、全员培训是关键，特殊教育教师需接受每5年不少于360学时的培训，通过集中与远程方式，重点培训特殊教育学校教师。利用信息技术，建设网络研修社区，提升教师教育技术能力。培训队伍应专业且针对性强，确保特殊教育教师的专业发展。

2、政策法规：教育部5日发布《特殊教育教师专业标准》征求意见稿（以下简称《标准》）。《标准》分别从专业理念与师德、专业知识、专业能力3个方面对特教教师提出了专业要求。

3、特殊教育教师需遵循国家教育方针政策，遵守相关法律法规，全面理解特殊教育的重要性和独特性，尊重每一位学生，尤其重视其身心健康。教师应积极促进学生的全面发展，尊重学生个体差异，关注其特殊需求，帮助他们自尊自信，鼓励他们自强自立。

4、机构不健全、入园率不高、教育师资缺乏。（一）完善学前特殊教育政策法规政策法规是学前特殊儿童受教育权利的根本保障。国家有关部门应加快立法进程，制定相关政策和法规，明确各个部门的职责和义务，对人员编制、课程内容、教育管理等一系列问题作出详细的规定，突出法律条款的指导性，避免部门执行时相互推诿。

5、首先，中国制定了一系列法律法规和政策文件，包括《中华人民共和国残疾人保障法》、《中华人民共和国义务教育法》等，明确了特殊教育的目标、原则和保障措施。其次，中国在特殊教育领域加大了投入。***增加了特殊教育的财政支持，提高了特殊教育教师的待遇，加强了特殊教育设施和资源的建设。

关于特殊教育学校考评制度表和特殊教育学校职称评审方案的介绍到此就结束了，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于特殊教育学校职称评审方案、特殊教育学校考评制度表的信息别忘了在本站搜索。