平江特殊教育学校招聘

简述信息一览：

• 1、如何实现培智数学课堂的生活化
• 2、平江特殊教育学校的学生是不是全是特殊学生吗?
• 3、平江县教育局的领导信息

如何实现培智数学课堂的生活化

1、生活化的数学教学课堂，是以学生为中心来开展的，我们利用学生熟悉的生活知识和生活场景，给学生创设一个学习型的生活环境，在生活化的教学语言指导下和生活化游戏的配合下，用生活化的解题方法来解答数学问题，可以让智障学生不再是为学而学。

2、提升学习数学的兴趣和信心。 养成良好的学习习惯。教材分析 重点单元包括解决问题、表内除法、图形和变换、万以内数的认识、克和千克、加与减等，通过实际情境，帮助学生理解数学概念，掌握计算方法，解决实际问题。

3、加强学习，不断更新知识，追逐教育教学最前沿意识，树立现代化的育人观和人才观，不断更新教育观念，改进教学方法、教学行为、教学手段，扩大知识面，完善知识结构，以适应课改需要。 多读书、多考虑、多实践。我会抓紧点滴时间学习，学习先进的教育教学理论，学习专业的知识，让读书成为自身生活的一部分，不断充实自身。

平江特殊教育学校的学生是不是全是特殊学生吗?

是的。只收特殊学生的。但程度不同哦。甚至有些看上去是正常的，但其实是听力，智力等有问题的。

特殊教育学校招收各类有特殊教育需求的学生，包括但不限于智力障碍、听力障碍、视觉障碍、身体运动障碍、语言障碍和自闭症等。拓展知识：智力障碍：特殊教育学校招收智力障碍的学生，这些学生可能有认知发展的延迟或其他智力上的困难。特殊教育教师会提供适当的支持和个性化的教学***，以满足学生的学习需求。

特殊学校主要招收残疾类的孩子。特殊学校又称为特殊教育学校，主要招收的是残疾儿童，包括智力残疾、精神残疾、听力残疾、视力残疾、言语残疾、肢体残疾和多重残疾七种孩子。这些孩子生理或心理存在某种不正常，丧失了全部或部分以正常方式接受教育的能力。

总的来说，特殊教育学校是为那些由于生理或心理原因无法在普通学校正常学习的孩子提供教育支持的机构，他们的招生对象是具有特定教育需求的残疾儿童，旨在提供个性化且适应其特殊情况的教育环境。

特殊学校专注于为智力、身体、情感或行为上有特殊需求的学生提供教育服务。这类学生包括智力障碍、自闭症、多动症、情绪障碍、身体残疾、视觉或听力障碍等。智力障碍学生学习能力、日常生活技能与社会交往能力受限，特殊学校提供个性化教育和支援。

平江县教育局的领导信息

党委书记、局长 吴定辉主持教育局全面工作，负责教育督导、审计、安全稳定、民办教育工作。分管***教育督导室、审计股、安保股。党委副书记、副局长 李德庆主持平江一中全面工作。

年4月，李德庆担任平江一中校长，同时肩负县教育局副局长和党委副书记的重任。他提出并实施了“以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校”的办学理念，强调内部管理的严谨和对外形象的塑造。他致力于提升学校的教育水平，通过不断筹资建设校舍，引进多媒体和校园网等现代化教育设施，以改善教学条件。

李德庆，历任一中副校长、县教研室主任、招生办主任、教育局副局长。岳阳市第三届政协委员会委员、岳阳市第五届人大代表、平江县人大代表。2002年4月，任平江一中校长兼县教育局副局长、党委副书记。

吴克坚（1900—1986），1900年11月生于湖南省平江县城关镇；早年就读长沙岳云教育专科学校，参加爱国***，发起组织乐群书社；1924年冬加入中国***；1926年夏受党组织委派去武汉、上海、广州等地宣传湖南的革命形势，回平江发动工农群众支援北伐军。

吴克坚，1900年11月出生于湖南省平江县城关镇，早年在长沙岳云教育专科学校求学期间积极参与爱国***，创立了乐群书社。

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