小学特殊学生陪读管理办法

文章阐述了关于特殊教育学校陪读细则，以及小学特殊学生陪读管理办法的信息，欢迎批评指正。

简述信息一览：

1、特殊儿童陪读政策规定：招收残疾学生的普通学校应当安排专门从事残疾人教育的教师或者经验丰富的教师承担随班就读或者特殊教育班级的教育教学工作。2020年，教育部发布的《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》，明确要求配齐师资力量。

2、深圳***为自闭症儿童发布了31项关键支持政策，主要包括以下内容：100%义务教育保障：确保所有深圳户籍孤独症儿童都能享受教育权利，通过助教陪读教师的配备，为特殊教育提供强有力支持，实现从幼儿园到高中阶段的无缝衔接教育干预。

（图片来源网络，侵删）

3、可以不找陪读老师，由家长陪读，但是具体需要根据学生的情况来决定，另外还是需要提前和校方沟通的。家长需要与学校领导、班主任、资源教师进行真诚、细致的交流，了解学生在学校的情况（学习成绩、存在的问题行为及其发生频率等），确定所需支持的方向及支持力度，如果校方同意，再根据需要选择合适的陪读老师。

4、政策亮点之一是100%的义务教育保障，确保所有深圳户籍孤独症儿童都能享受到教育权利。通过助教陪读教师（“影子老师”）的配备，为特殊教育提供强有力支持，从幼儿园到高中阶段，教育干预无缝衔接。对于重症自闭症患者，300床位集中托养模式被纳入***，市康复托养中心在龙岗区建设。

5、保定特殊教育学校家长可以陪读。根据查询保定特殊教育学校***显示，孩子刚进入学校的适应期中可以适当陪读，但要逐渐减少，逐步撤出。特殊教育学校由***、企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的专门对残疾儿童、青少年实施的义务教育机构。

（图片来源网络，侵删）

学习困难的孩子：有些孩子可能因为各种原因（如注意力不集中、记忆力差、理解能力弱等）在学习上遇到困难。陪读可以帮助他们更好地理解和掌握知识，提高学习效果。特殊教育需求的孩子：这些孩子可能患有自闭症、多动症、智力障碍等疾病，需要特殊的教育方法和更多的关注。

需要陪读的高中生主要包括以下几类：自控能力较弱的学生：这类学生可能在时间管理和学习自控方面相对薄弱，需要家长在身边的监督与引导，帮助他们形成良好的学习习惯和时间管理习惯，从而提高学习效率。离家较远的学生：对于远离家庭、需要住宿的学生，陪读可以提供更好的生活照顾和情感支持。

需要陪读的高中生主要包括以下几类：自控能力较弱的学生。在高中阶段，部分学生对于时间管理和学习自控能力相对较弱。他们可能需要家长在身边的监督与引导，帮助形成良好的学习习惯和时间管理习惯。陪读可以帮助他们更好地专注于学习，提高学习效率。离家较远的学生。

低龄儿童：对于幼儿园或小学低年级的孩子来说，由于他们年龄较小，自我管理和适应新环境的能力相对较弱，家长陪读可以起到一定的辅助作用。家长可以观察孩子在课堂上的表现，了解他们的学习状态和需求，及时与老师沟通，共同促进孩子的成长。

特殊孩子在办理随班就读进入普通学校之后，可以向学校提出陪读要求。家长需要与学校领导、班主任、资源教师进行真诚、细致的交流，说明儿子存在的问题行为及其发生频率等，确定所需支持的方向及支持力度，经过多方协商之后就可以办理陪读的手续了，根据不同地方会有不同的流程。

家长在什么情况下应去学校陪读呢？首先，当孩子身体需要特别关注时，无论是身体健康问题还是心理健康，孩子住在学校可能无法得到充分照顾。若一味坚持让孩子住校，不仅条件可能跟不上，也可能给周围人带来不便。特别在饮食方面，如有特殊需求，陪读显得尤为重要。

1、南通特殊教育学校面向2011年9月至2013年8月出生的智障儿童招生，年龄在6至8周岁之间。招生对象包括南通市崇川区、港闸区、开发区的常住户籍儿童，以及符合条件的外地来通务工人员子女。学生需要具备基本的学习和生活自理能力。报名流程分为预约登记和现场报名两个阶段。

2、南通特殊教育学校面向2011年9月1日至2013年8月31日出生的智障儿童招生，年龄在6到8岁之间。优先录取具有南通市崇川区、港闸区、开发区常住户籍的儿童，同时也考虑外地来通务工人员子女入学。学校要求申请者具备基本的学习和生活自理能力。报名流程分为预约登记和现场报名两个阶段。

3、南通特殊教育学校面向2011年9月1日至2013年8月31日出生的智障儿童招生，这些孩子需要具备基本的学习和生活自理能力。招生区域包括南通市崇川区、港闸区和开发区的常住户籍居民，以及符合外地来通务工人员条件的子女。报名时间为6月1日至6月30日，家长可以通过电话咨询并预约登记。

4、历史背景：南通特殊教育中心于2009年2月由南通市聋哑学校、南通市盲童学校与南通市崇川区辅读学校联合组建。其前身可以追溯到1916年由清末状元、近代著名实业家、教育家张謇先生创办的南通盲哑学校，这是中国第一所由国人自办自教的特殊教育学校。

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