桐乡特殊教育学校校长
文章阐述了关于桐乡市特殊教育学校送教，以及桐乡特殊教育学校校长的信息，欢迎批评指正。
简述信息一览：
什么是送教上门和随班就读
1、“送教上门”指的是针对因身体或家庭原因无法到校上课的学生，教育工作者或志愿者定期到学生家中提供个性化教学服务的教育模式。“随班就读”则是指有特殊需要的学生与普通学生一同在普通班级中学习的教育模式。送教上门：服务对象：主要服务于因身体残疾、疾病或其他特殊原因无法到校上课的学生。
2、在教育领域，“送教上门”和“随班就读”是两种不同的教育模式。前者指的是针对那些因为身体或家庭原因无法到学校上课的学生，教育工作者或志愿者会定期到学生家中提供个性化的教学服务。这种方式不仅能够确保每个孩子都能获得必要的教育，还能更好地照顾到他们的特殊需求。
3、送教上门和随班就读是两种教育模式。送教上门指的是教育机构或老师直接上门为学生提供教学服务，这种方式可以避免学生因交通不便或其他原因无法到校上课的问题，为学生提供更加灵活的学习环境。
4、送教上门，作为特殊教育体系中一项重要的服务模式，主要针对那些因为身体或智力障碍而难以到普通学校接受教育的重度残疾儿童。这种方式下，专业的教师会定期上门，根据每个学生具体的教育需求，制定个性化的学习内容和***，确保他们也能享受到高质量的教育。
上过特殊学校的孩子能随班就读吗
1、上过特殊学校的孩子能否随班就读，需要根据孩子的具体状况来决定。如果孩子的障碍程度较重：他们可能无法适应普通学校随班就读的环境。这时，家长可以考虑让孩子继续留在特殊教育学校就读，或者选择辅读班、卫星班等更适合孩子的教育形式，甚至接受送教***。
2、特殊教育学校的学生是可以转到普通学校随班就读的，但需满足特定条件：评估条件：学生需通过特殊教育学校教师与教育体育局基教股工作人员的评估。评估内容主要包括学生的学习能力和自理能力，确认其能否适应普通学校的环境。家长与学校的沟通：家长应与学校保持密切沟通，了解孩子在新环境下的适应情况。
3、特殊儿童（少年）原则上应进入学区内的普通学校（幼儿园）随班就读。确实无法适应普通学校环境的特殊儿童，家长可根据其具体情况，选择进入特殊教育学校、辅读班或卫星班就读，或接受送教***。决定特殊儿童是否进入普通学校随班就读，需综合考虑其能力水平。
4、因此，有特殊教育需要的儿童也可以进普通学校随班就读。故表述错误。
5、具体做法：在随班就读的模式下，特殊学生与同龄的普通学生一起上课，参与日常教学活动。同时，学校会为他们提供额外的支持和服务，如资源教室、个别辅导等。这确保了特殊学生的教育需求得到满足，同时也尊重了他们的个人发展路径。
无障碍优待对象入学条件
无障碍优待对象（残疾儿童少年）入学条件如下：通用入学条件年龄要求：义务教育阶段需年满6周岁（2019年8月31日前出生），部分地区特殊教育学校涵盖学前教育（3 - 6周岁）及职业教育阶段。户籍与居住要求：优先招收本地户籍，非户籍需提供本地社保/居住证，部分地区允许持居住证的随迁子女按统筹原则入学。
云南特殊教育职业学院专注于接纳具有特定身体障碍的学生，包括听力及言语障碍、肢体残疾、弱听与弱视的考生。这些条件明确地限定了招生对象，旨在为这些特殊需求的学生提供专门的教育资源与支持。
无障碍政策优待对象的意思就是指在对国家指定的保障对象进行优待时是没有障碍的，一次性完成的。因为无障碍政策的意思是无障碍在发展过程中没有阻碍，活动能够顺利进行的一种政策，而优抚对象指的是国家特定的保障对象，是对优待对象和抚恤对象的一个总称。优抚工作特定的保障对象称为优抚对象。
招生对象：主要面向应届初中毕业生开放招生。报名条件：热爱祖国：学生需具备爱国情怀，拥护党的领导。遵纪守法：遵守国家法律法规，品行端正。身体健康：身体状况良好，能够适应学校的学习和生活节奏。五官端正，无斜视：学生的五官需发育正常，无明显的视觉障碍。口齿清楚：语言表达清晰，沟通无障碍。
适合对象：原初中、高中毕业生。身高要求：女生：身高需达到155cm以上。男生：身高需高于165cm。健康状况：无生理缺陷：申请者身体应发育正常，无影响学习和工作的生理缺陷。无严重疾病：健康状况良好，无重大疾病史。沟通无障碍：语言表达清晰，沟通能力正常。考试要求：中专护理专业：需通过面试及笔试。
将按照上年度当地最低工资额50%标准给予用人单位岗位资金补贴，补贴期2年。实施范围及条件：长春市城区及开发区（不含九台区）；贫困重度肢体残疾人和贫困盲人家庭（低保户）；对无障碍设施有需求意愿；居住环境具备改造条件；改造的住房为残疾人日常居住的自有房屋或廉租房。
特殊教育是指哪些方面
特殊教育是指***用特殊方法、设备和措施对特定群体进行的教育。以下是关于特殊教育的详细解释：教育对象：特殊教育主要针对的是身心有缺陷的儿童、青少年和成人，这些缺陷可能包括视觉、听觉、智力、肢体等方面的障碍。教育机构：特殊教育机构种类繁多，如盲校、聋哑学校、工读学校等，旨在满足不同障碍类型学生的特殊需求。
特殊教育，从广义来说，应该分为两类：一类是有听力障碍、视觉障碍和智力障碍的残疾儿童需要进行特殊教育；此外有特长，比如艺术、体育等方面特长的儿童也要进行加强特长培养的特殊教育。从狭义来说，特殊教育只是指有听力障碍、视觉障碍和智力障碍的残疾儿童需要进行有针对性的教育。
特殊教育是针对特殊人群开展的教育，涵盖多个方面。从教育对象来看，包括各类有特殊需要的儿童和成人，如视力障碍、听力障碍、智力障碍、肢体残疾、言语障碍、情绪与行为障碍、学习障碍、自闭症等人群。在教育内容上，除了普通教育中的知识技能传授，特殊教育会更注重康复训练。
特殊教育主要包括以下内容：盲童教育：针对视力障碍的儿童，主要教授盲文以及定向行走等技能，帮助他们适应并融入社会。聋童教育：针对听力障碍的儿童，重点进行听力补偿训练、语言训练等，以提高他们的语言能力和社交能力。
特殊教育主要包括以下内容：盲童教育：针对视力障碍儿童设计的教育，主要教授盲文以及定向行走等技能。聋童教育：针对听力障碍儿童的教育，重点进行听力补偿、语言训练以及全面的文化知识教育。智力落后儿童教育：针对智力发育迟缓的儿童，进行感知觉、动作能力、生活自理能力等方面的教育训练。
特殊教育儿童通常指的是那些在身体、智力、情感、社交或学习能力方面与普通儿童存在显著差异的儿童。这些差异可能包括但不限于以下几种类型： 智力障碍儿童：智力发展迟缓或智力水平显著低于同龄人。 学习障碍儿童：在阅读、写作、数学等特定学习领域存在困难。
特教就读类型是什么意思
1、特教就读类型是指特教学生接受教育的形式，主要分为以下三种：普通学校随班就读：特教学生会在普通学校的班级中与普通学生一起学习。接受必要的特殊教育支持，旨在帮助特教学生更好地融入社会，提高他们的社会适应能力。特教学校就读：特教学生在专门设立的特殊教育学校接受教育。
2、特教学生就读类型是指特殊教育学生接受教育的不同形式或场所。普通学校随班就读：特教学生在普通学校的普通班级中与正常学生一起接受教育，部分时间和学科与正常学生一起学习。特教学校就读：特教学生在专门的特殊教育学校接受教育，这些学校专门为残疾学生提供教育服务。
3、特教学校就读则是指特教学生在专门设立的特殊教育学校接受教育。这种学校专门为有特殊教育需求的学生提供更加专业化的教学资源和支持。这种方式能够更充分地满足特教学生的学习需求，为他们提供个性化的教育方案。送教上门是特教学生接受教育的另一种形式。这种方式适用于那些因身体或精神原因无法到校学习的学生。
4、特教学生就读类型是指特殊需要教育服务，根据学生的不同特殊需要和特点，提供适合他们的教育服务。这些服务旨在满足学生特定的学习、行为和情感需求，通过定制化方案帮助他们克服障碍，实现教育目标。首先，特殊需求评估是关键步骤，通过专业评估，准确识别学生面临的特殊需求和特点。
5、特教学生就读类型是指你读的是哪个专业。就是指学习特殊教育专业的学生，包括智障教育（培智）、视力障碍、听力障碍、自闭症、随班就读、手语翻译、学习障碍等专业。
义务教育送教上门得哪些资助
1、义务教育送教上门主要获得以下资助：教师交通补助：国家政策支持重度残疾学生接受送教***，并为此类服务的负责教师提供交通补助，以确保教师能够顺利地进行送教活动。医教结合实验项目资助：为了促进学生全面发展，国家政策鼓励探索教育与康复结合的医教结合实验，并为相关人员提供交通补助。
2、国家政策支持重度残疾学生接受送教***，为负责送教的教师提供交通补助。同时，鼓励探索教育与康复结合的医教结合实验，为相关人员提供交通补助，以促进学生全面发展。资源中心在未建立特殊教育学校县优先设立，资源教室在招收残疾学生随班就读且规划中长期保留的学校优先设立，以更好地满足残疾学生教育需求。
3、此外，为重度残疾适龄儿童提供“送教上门”服务的教师，每年可以获得1000元的补贴，这主要用于授课教师的工资补贴、学具制作等方面。对于全日制在读高中、中专或中职的非困难家庭残疾学生，***提供每人每年1000元的补助。如果学生属于困难家庭或残疾家庭，补助标准提高到每人每年1500元。
4、对持有残疾人证在义务教育阶段特殊教育学校或普通学校就读的经民政部门认定的残疾人贫困户子女免除其杂费。高中与中等职业教育。
5、建立健全资助体系，优先资助家庭经济困难残疾学生（包括送教上门残疾学生）。法律依据：《中华人民共和国残疾人教育条例》 第三条 残疾人教育是国家教育事业的组成部分。
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