农村特殊儿童教育

简述信息一览：

• 1、特殊教育学校会在农村吗
• 2、农村义务教育学校包括哪些
• 3、关于进一步加快特殊教育事业发展的意见加快特殊教育发展
• 4、平遥特殊教育学校怎么样

特殊教育学校会在农村吗

1、会。根据查询中国教育局***得知，特殊教育学校选址没有地域要求，不管是城镇还是农村都可以建设特殊教育学校，因此特殊教育学校可以在农村开设。特殊教育学校是由***、企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的专门对残疾儿童、青少年实施的义务教育机构，目的和任务是最大限度地满足社会的要求和特殊儿童的教育需要。

2、地理位置：位于浙江省金华市婺城区汤溪镇尊贤街1号，是浙江省唯一一所设于农村的特殊教育学校。历史沿革：创建于1950年10月，最初校址在金华市的解放门灶王庙。1956年转变为公立学校，直属金华县文教科管理。1966年迁至汤溪镇，2001年5月起由市教育局主管。

3、农村义务教育学校包括全日制小学、全日制初中、九年一贯制学校、初级中等职业技术学校，以及各种简易小学或教学点。此外，盲童学校、聋哑学校和弱智儿童辅读学校也属于义务教育范畴。文艺、体育和特种工艺单位，需保证招收的适龄儿童、青年接受义务教育，且自行实施义务教育教学工作需经县级以上教育主管部门批准。

4、也可以到企业从事特殊儿童、特殊人群的用品开发，还可以到大、中、小学心理咨询室以及各类特殊教育学校进行咨询或教学。到学前儿童特殊教育机构，儿童***院以及各类特殊学校或普通学校从事教学工作，到各地康复机构从事康复训练工作，也可从事手语翻译工作或到民政、残联机构做行政管理工作。

5、待遇方面 特殊教育的待遇受地区、学校和具体职位的影响。 在大城市或发达地区，由于特殊教育的普及和发展较为成熟，待遇通常较好。 而在一些欠发达地区或农村，待遇可能稍低。 不同的职位和工作经验也会影响特殊教育从业者的待遇，但总体来说，随着社会对特殊教育的重视，待遇在逐步提高。

农村义务教育学校包括哪些

农村义务教育学校包括全日制小学、全日制初中、九年一贯制学校、初级中等职业技术学校，以及各种简易小学或教学点。此外，盲童学校、聋哑学校和弱智儿童辅读学校也属于义务教育范畴。文艺、体育和特种工艺单位，需保证招收的适龄儿童、青年接受义务教育，且自行实施义务教育教学工作需经县级以上教育主管部门批准。

泡桐树小学都江堰校区、七一青城山学校。根据查询都江堰市人民***显示，为了激发农村小规模学校发展内驱力，提升学校综合办学水平，推动义务教育优质均衡发展，乡村振兴教育第五联盟——泡桐树小学都江堰校区、七一青城山学校、都江堰市翠月湖学校于4月10日下午在泡桐树小学都江堰校区召开联盟会议，共谋发展。

农村义务教育学校是指在农村或城市近郊设立的，主要招收农民子女的学校，这些学校的学生可以享受国家提供的免费义务教育。 农村义务教育学校的界定主要是基于其服务对象，即主要是城市近郊的农民子女，因此尽管位于城区，也可能被划分为农村学校。

吉林市农村义务教育条例注重学校布局和设施建设，以保障学生就近入学权益。各级***需统一规划，乡镇地区应设有中学和中心小学，可能还包括初级职业中学或职业技术班，确保村内设有小学。

乡村学校的定义：特指地处农村的学校，包括中小学。1985年5月，《***中央关于教育体制改革的决定》提出，中国完全有必要也有可能把实行九年制义务教育当作关系民族素质提高和国家兴旺的大事，突出地提出来，动员全党，全社会和全国各族人民，用最大的努力，积极地，有步骤地予以实施。

教辅费收费项目包含以下，农村义务教育学校：作业本费、教辅材料费、伙食费、课后服务费（仅限县城义务教育阶段公办学校）。城市义务教育学校：作业本费、教辅材料费、伙食费、住宿费、校服费、校外活动费、就餐卡补办费、课后服务费。

关于进一步加快特殊教育事业发展的意见加快特殊教育发展

1、关于进一步加快特殊教育事业发展的意见，旨在全面推动特殊教育的发展，以满足残疾人群体的教育需求。具体措施如下： 提升残疾儿童少年的义务教育覆盖率 城市和经济发达地区：应确保三类残疾儿童少年的入学率接近普通儿童。

2、为深入贯彻***精神，践行科学发展观，推进和谐社会建设，教育部、发改委、民政部、财政部等多部门共同提出关于进一步加快特殊教育事业发展的指导意见。首要任务是提升残疾儿童少年的义务教育覆盖率。

3、汪海萍：近年来，我国特殊教育政策保障显著加强，特殊教育投入力度明显加大，特殊教育规模不断扩展，特殊教育普及水平达到历史新高，为“十三五”期间特殊教育发展奠定了良好基础。

4、全国有7538名残疾人被普通高等院校录取，1388名残疾人进入特殊教育学院学习。

5、以***同志为首的新的党***集体十分重视残疾人教育工作，在党***报告中首次提出全党全社会都要“关心特殊教育”，2008年初召开了中央政治局会议专题讨论残疾人工作，出台了推进残疾人各项工作的***中央七号文件。今年国务院办公厅又转发了八部委联合发文《关于进一步加快特殊教育事业发展的意见》。

6、专业水平有待提高。因此，必须加快推进特殊教育发展，提升特殊教育水平，进一步保障残疾人受教育权利，帮助残疾人全面发展和更好融入社会，使广大残疾人共享改革发展成果，在全面建成小康社会、实现“两个百年”目标和中国梦的进程中实现幸福人生。

平遥特殊教育学校怎么样

平遥特殊教育学校在残疾儿童教育领域表现卓越，深受社会认可，但校址频繁变动，学生教育环境相对不稳定。以下是对该校的详细评价：教育质量与社会认可：平遥特殊教育学校是晋中市三所公立残疾儿童***学校之一，其教师认真负责，赢得了社会广泛赞誉。学校已开设多个年级和班级，拥有70余名名学生，部分学生已开始接受初中教育。

学校教师队伍素质较高，能够为学生提供高质量的教育。尽管校舍条件有限，但学校通过积极寻求支持和资源，努力为残疾儿童创造一个温馨、包容的学习环境。平遥特殊教育学校在社会各界的支持下，逐步完善各项设施，提升教学质量，致力于帮助残疾儿童实现自我价值，为他们的未来铺平道路。

平遥特殊教育学校是晋中市三所公立残疾儿童***学校之一，其教师认真负责，赢得了社会广泛赞誉，是一所深受认可的残疾儿童教育学校。成立于2004年11月，起初位于平遥城南堡小学，后迁址至电机车小学，目前租用平遥北门外中都路私人民房，无固定校舍，校址频繁变动，学生教育环境相对不稳定。

关于农村很少特殊教育学校，以及农村特殊儿童教育的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。